staatliche Anerkennung als Erzieher*in oder eine vergleichbare Qualifikation Erfahrung und Interesse an der Arbeit mit Schüler*innen in schwierigen Lern- und Lebenssituationen Erfahrung in Einzel- und Gruppenarbeit in den Bereichen Gewaltprävention und -intervention sowie Schuldistanz Erfahrungen in der Arbeit mit demokratiepädagogischen Methoden Zusammenarbeit mit Eltern, Beratung und Vermittlung Zusammenarbeit mit dem Jugendamt und weiteren Fachdiensten Erfahrungen im Umgang mit Kindeswohlgefährdung/ Kinderschutz Sozialraumorientierung Gremienarbeit innerhalb der Schule, Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften Vernetzung innerhalb des Trägers Dokumentation und Berichtswesen